Établir ce qu'est une orientation réussie, et pour qui
Les outils d'orientation savent ce que les élèves déclarent vouloir. Aucun ne sait ce qu'ils deviennent.
Deux questionnaires
Chaque promotion répond deux fois : le premier questionnaire dit ce que les élèves anticipent, le second ce qu'ils vivent.
Au printemps de la terminale
Les choix anticipés
Au lycée, en une quinzaine de minutes.
- Les formations visées, et celles écartées
- Les chances estimées d'admission et de réussite
- Les coûts et les salaires anticipés
- Les personnes et les sources consultées
Un semestre après le bac
Le vécu
En ligne, que l'élève soit en études ou non.
- La formation réellement suivie
- La satisfaction, études et conditions de vie
- La recommanderait-il à un élève comme lui ?
- L'envie de changer de voie
Avec l'accord de l'élève, ses réponses sont reliées à son parcours scolaire dans PRONOTE. Les formations sont choisies dans le catalogue de Parcoursup, ce qui permet de rapprocher les réponses des chiffres publics de chaque formation.
Face aux outils existants
Plus de quarante outils d'orientation reposent sur les mêmes données publiques et sur ce que l'élève déclare de lui-même.
| Critère | Outils existants | OrienteXpress |
|---|---|---|
| Point de départ | Données publiques de Parcoursup et de l'Onisep, profil déclaré par l'élève | Les mêmes, plus le parcours scolaire réel de l'élève, via PRONOTE |
| Ce que deviennent les élèves | Non mesuré | Mesuré chaque année, avec le consentement des élèves |
| Élèves concernés | Ceux qui téléchargent l'application | Toute la classe à qui le lycée propose le questionnaire |
| Données des élèves | Souvent financé par la visibilité payée par les formations ou la vente de contacts | Aucune vente de données |
La démarche
D'abord utile aux lycées, ensuite les recommandations.
- D'abord
- Les chefs d'établissement reçoivent un outil utile tout de suite : ce que deviennent leurs élèves.
- Ensuite
- Les recommandations personnalisées seront construites sur les premières promotions suivies jusqu'au bout, en appui des équipes éducatives, sans les remplacer.
Les questions de recherche
- Comparer à profil proche
- Montrer à un élève les formations où des élèves au parcours et aux aspirations proches des siens sont satisfaits, un an après.
- Comprendre les renoncements
- Pourquoi des élèves écartent des formations qu'ils souhaitaient, et lesquels : surtout les filles, les boursiers et les élèves éloignés des grandes villes.
- Le temps d'enseignement suivi
- PRONOTE donne les heures de cours suivies par matière. Le projet relie ce temps effectif aux résultats des élèves.
Prendre part
- Pour un lycée
- Tableau de bord et participation
- Pour une académie ou un partenaire de recherche
- guillaume.hollard@
polytechnique.edu